Implicações do Estágio na Brinquedoteca Hospitalar para o Processo de Formação do Futuro Pedagogo

Abstract

A Brinquedoteca Hospitalar consiste em um espaço lúdico e criativo cujo objetivo primordial baseia-se em garantir à criança internada o direito de brincar e, consequentemente, de aprender brincando. Cabe ao pedagogo, que atua no ambiente hospitalar, acolher e oportunizar momentos de brincadeiras para as crianças, as quais se encontram em um quadro clínico que necessite de internação hospitalar. Neste sentido, esta investigação objetivou analisar implicações do estágio realizado por futuros pedagogos da UFMA na brinquedoteca hospitalar do hospital Municipal Infantil de Imperatriz/MA. O trabalho foi realizado durante o período de Estágio Supervisionado do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Maranhão (UFMA) na Brinquedoteca do Hospital Municipal Infantil de Imperatriz. Sabe-se que o período de internação da criança afeta de maneira negativa diversos aspectos de sua vida, dentre eles o processo de ensino-aprendizagem. Neste sentido, na busca para alcançar o objetivo proposto, utilizamos alguns teóricos que abordam sobre a pedagogia hospitalar, o papel do pedagogo e o lúdico, tais como, Cunha (1998), Kishimoto (1999), dentre outros igualmente importantes para o desenvolvimento da pesquisa. Em termos metodológicos utilizamos a pesquisa qualitativa, exploratória, além de pesquisa de campo para maiores aprofundamentos sobre a investigação. O material de pesquisa se constituiu de observações e entrevista semiestruturada com três acadêmicos do curso de Pedagogia da UFMA que estagiaram na brinquedoteca hospitalar Criança Saudável, localizada nas dependências do Hospital Municipal Infantil de Imperatriz. A partir dos dados gerados foi realizada a análise de cunho descritivo. Os resultados evidenciaram que: a) a atuação do pedagogo em outros espaços, como na brinquedoteca hospitalar, pode contribuir significativamente para seu processo formativo e futura atuação, visto que, este é um espaço não escolar que carece da presença deste profissional; b) o estágio supervisionado possibilita ao futuro pedagogo (re)construir sua identidade profissional, bem como sua práxis por meio de experiências formativas distintas, podendo estas ser em espaços escolares e não escolares; c) por meio de experiências lúdicas e pedagógicas na brinquedoteca hospitalar foi possível mais aprofundamentos sobre a possibilidade de atuação dos futuros pedagogos, bem como de aprendizagens de transcenderam o espaço escolar. Logo, o estágio na Brinquedoteca Hospitalar mostrou-se relevante ao proporcionar momentos lúdicos, de aprendizagens, de interação social, além de oportunizar a melhoria perceptível no quadro clínico das crianças internadas que frequentam a brinquedoteca hospitalar periodicamente.