JOGOS DE TABULEIRO NOS ANOS INICIAIS: UMA ANÁLISE DE ARTIGOS E DISSERTAÇÕES QUE TRATAM SOBRE A TEMÁTICA NO PERÍODO DE 2016 A 2022

Abstract

Os jogos de tabuleiro nasceram com uma função pedagógica, e são considerados ferramentas riquíssimas para a aprendizagem e desenvolvimento das crianças. Nesse sentido, surge o objetivo deste trabalho analisar, a partir da realização de um Estado da Arte, como os jogos de tabuleiro contribuem para a aprendizagem e desenvolvimento de estudantes dos Anos Iniciais. Para coleta e análise de dados, foi feito um levantamento bibliográfico de pesquisas do período de 2016 a 2022 que discutem a temática utilizando bases de dados de periódicos, teses e dissertações. Como resultado, foram encontradas 14 produções – 5 artigos e 9 dissertações – que discutem o uso de jogos de tabuleiro nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental dentro de projetos, planos de aulas e ações com enfoques educativos. Através de uma apreciação dessas pesquisas, evidenciou-se as contribuições que cada uma delas trazem para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional dos educandos através do uso dos jogos de tabuleiro já consolidados, adaptados e/ou desenvolvidos considerando as possibilidades e os desafios que cercam essa família de jogos. Este trabalho colabora com a superação do desafio da dificuldade de acesso e da disponibilidade de material sobre jogos de tabuleiro, subsidiando a prática docente de professoras e professores que tenham curiosidade e desejo de conhecer e/ou utilizar os jogos de tabuleiro.