EXPERIÊNCIAS (AUTO)FORMATIVAS DE UMA ACADÊMICA DE PEDAGOGIA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO EM IMPERATRIZ - MARANHÃO

Abstract

O presente trabalho teve por objetivo analisar as experiências (auto)formativas vivenciadas no curso de Pedagogia na Universidade Federal do Maranhão de Imperatriz - MA, e refletir sobre a influência destas na construção da identidade docente. O interesse em pesquisar a temática se deu no processo de escrita do memorial de formação do Estágio em Gestão de Sistemas Educacionais e após participar do minicurso Narrativas Digitais e os Construtos de Identidade Docente. A pesquisa baseou-se em publicações científicas sobre narrativas autobiográficas, autoformação e identidade docente, em livros, artigos científicos, dissertações e teses de doutorado de autores/as como: Carvalho (2016), Duran (2009), Freitas (2010), Passeggi (2011), Josso (2007), Pimenta (2002) e Loss (2015). Nesse sentido, buscou se narrar a história de vida e fazer reflexões (auto)biográficas sobre algumas experiências vivenciadas no curso de Pedagogia. A relevância desta pesquisa é propiciar elementos à academia que valorizem a (auto)formação e a influência desta na construção da identidade docente e possibilitar novas pesquisas sobre a temática. Dessa forma, conclui-se que estas experiências (auto)formativas no curso de Pedagogia na UFMA atribuíram significado e sentido à minha vida pessoal e influenciaram diretamente na construção da minha identidade docente.