A PERCEPÇÃO DO PROFESSOR SOBRE A INCLUSÃO DO ALUNO COM TRANSTORNO E DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE NUMA ESCOLA MUNICIPAL DE IMPERATRIZ-MA

Abstract

O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) vem sendo destaque nas escolas em virtude do aumento no número de seu diagnóstico. Esses alunos, muitas vezes taxados como indisciplinados e com baixo rendimento escolar, possuem características como: dificuldades de aprendizagem, inquietude, falta de atenção e hiperatividade. Muitos educadores não conhecem o transtorno e não têm formação para trabalhar com esse aluno, não sabendo lidar como lidar com suas características e suas necessidades. Por muitas vezes a sua inclusão não é feita corretamente e os educadores são obrigados a incluir e utilizar metodologias que não contribuem para seu desenvolvimento. Portanto, o presente trabalho busca compreender a percepção do professor quanto a inclusão do aluno com TDAH em uma escola Municipal de Imperatriz, Maranhão. O trabalho justifica-se por razões de identificação pessoal e curiosidade pelo assunto, por ser uma temática que perdura por anos, mas apenas no século XXI tem maior ênfase nas escolas. A pesquisa foi realizada em uma sala do 5º ano do Ensino Fundamental, baseando-se na observação da sala de aula e das práticas da professora responsável pela turma, bem como através de uma entrevista semiestruturada com a professora. A partir dos dados coletados, pode-se constatar que a professora percebe a inclusão como uma forma de aceitar e incluir esse aluno nas atividades e na vida social com ajuda da escola e dos pais, a professora mesmo capacitada e com formação para lhe dá com o transtorno, no entanto a escola a limita pois a mesma não partilha de sala de recursos multifuncionais, espaço para trabalhar com este aluno, a sala de Atendimento Educacional Especializado (AEE), assim como não possui recursos didático-pedagógicos para contribuir para o ensino desse aluno. Apesar desses déficits na escola a educadora promove a inclusão do aluno nas atividades na sala de aula e atividades extraclasse, fazendo que o aluno seja aceito na sala e em toda a escola.