VIOLÊNCIA ESCOLAR E SUAS CARACTERÍSTICAS EM UMA ESCOLA ESTADUAL

Abstract

O estudo é resultado de pesquisa sobre A Violência escolar e suas características em uma Escola Pública da Rede Estadual. A motivação para investigar esta problemática, partiu do pressuposto do quão vem acontecendo conflitos envolvendo professores e alunos na rede de ensino público. Desta forma, o trabalho tem como objetivo compreender quais os principais tipos de violência e suas características, as possíveis concretização de medidas adotadas na contenção de atos de violência nas escolas públicas, fundamentais para a melhoria do ensino no ambiente escolar através de ações pedagógicas. Pretendeu-se conhecer as causas da violência nas escolas públicas, pois este fator gera uma sensação de insegurança que resulta da falha de ações individuais e coletivas no combate e enfretamento de indivíduos que desrespeitam as normas sociais e violentam direitos. Identificar os tipos de violência ocorridas em escolas públicas e analisar as ações da escola para enfrentamento da violência. A metodologia deste estudo tem como enfoque crítico-dialético, utilizando se de técnicas quantitativas e qualitativas, tendo em vista a complexa realidade que existe na escola. O desenvolvimento deste estudo, possibilitou uma análise da violência na escola, apresenta a relevância do espaço escolar, ampliando sua função principal, permitir que alunos desenvolvam a aprendizagem, pois, neste processo de construção, múltiplas são as facetas deste fenômeno, um verdadeiro desafio na busca de causas e soluções de construir uma sociedade melhor e mais pacífica. Neste processo de reflexão para a construção de uma escola mais pacífica utilizou-se autores que nos dessem um norte do que seja a violência e como ela se relaciona na sociedade. Dentre os principais autores/autoras podemos destacar as contribuições de Miriam Abramovay através do livro revelando tramas, descobrindo segredos: violência e convivência nas escolas de 2010, partir de suas reflexões podemos perceber as características da violência na escola e como ela pode se manifestar em seu interior. A partir de Miriam Rodrigues de Souza pode-se conhecer as causas que podem levar a essas violências e como ela pode interferir no processo de ensino aprendizagem. Muitos outros autores contribuíram para a construção das reflexões trazidas no decorrer do texto como Bourdieu (1989) com sua teoria do poder simbólico, Modena (2016) e Morais (1985) com as reflexões feitas na tentativa de conceituar este tema e Teixeira (2005) com os caminhos metodológicos a percorrer para a conclusão deste trabalho, além de muitos outros autores que contribuíram para a compreensão deste tema de uma forma mais ampla mais ao mesmo tempo tão específico de cada local. A realidade que se verifica na escola são a predominância das violências que envolvem xingamentos, humilhações e outras que não deixam marcas aparentes na vítima. Outro dado interessante levantado durante a pesquisa se refere ao fato que a maioria dos indivíduos já sofreu algum dos tipos de violência tratados no texto, sendo na sua maioria os relacionados a apelidos ou xingamentos e que em mais de sessenta por cento das vezes a escola não realiza ações que reduzem ou amenizem a violência.