Escola e ideação suicida na adolescência: relação, diagnóstico e compreensão em uma escola estadual da cidade de Pinheiro-MA

Abstract

RESUMO: Entendendo o suicídio pela perspectiva sociológica como um ato precedido de planejamento, portanto, idealizado, neste artigo discutiremos a relação entre o papel social da escola e a ideação suicida através de um diagnóstico e interpretação com alunos do ensino médio em uma escola estadual em Pinheiro-MA. Utilizamos de questionário estruturado e fechado como instrumento de coleta de dados aplicados aos alunos e aos professores. Tal diagnóstico permitiu-nos, como compreensão, que a importância da discussão sobre a temática não era vivenciada no contexto escolar, muito menos capacidade de identificação. Apesar das taxas serem afirmativas para a intenção ao suicídio, a escola não havia identificado fatores de risco que estão presentes, mesmo que de forma imanente, pois existe uma cultura de naturalização dos problemas sócio afetivos dos adolescentes.