A leitura e escrita acadêmica: desafios enfrentados pelos alunos do Curso de Licenciatura em Ciências Humanas/Pinheiro no seu itinerário formativo

Abstract

RESUMO

Este artigo objetiva analisar se os alunos do Curso de Licenciatura em Ciências Humanas estão ambientados com a leitura e escrita exigidas na academia. Trata-se de uma pesquisa cujos procedimentos metodológicos foram amparados por pesquisas de natureza bibliográficas e de campo. A pesquisa bibliográfica foi esclarecida pelos pressupostos teóricos dos autores: Raquel Salek Fiad, Cleber Tourinho, Maria Emília Almeida Cruz, Micheli Gomes de Souza, Lívia Maria Turra Basseto, entre outros. A pesquisa de campo com uma abordagem qualitativa foi aplicada através de um questionário com 12 questões, sendo esse questionário enviado ao email dos estudantes do curso de licenciatura em Ciências Humanas da UFMA – Campus Pinheiro. Há de fato no cotidiano da academia uma insuficiência no rendimento dos estudantes, que é atribuída,

sobremaneira, à sua falta de habilidade em estudar e em expressar sua aprendizagem. Evidencia- se, neste estudo, as dificuldades desses estudantes tanto na escrita, quanto na leitura de diversos

gêneros textuais, com isso, os resultados demonstram que há de fato um déficit nesse processo, que está relacionado a diversos fatores como a falta do hábito da leitura e da escrita, e a falta de incentivo deles na Educação Básica, assim como também os resultados apontam a contribuição da universidade no aprimoramento e ampliação da leitura e escrita.