1. Biblioteca Digital de Monografias
  2. CAMPUS DE PINHEIRO
  3. Curso de Graduação em Ciências Humanas/Filosofia do Campus de Pinheiro
  4. TCCs do Curso de Graduação em Ciências Humanas/Filosofia do Campus de Pinheiro
Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/6823
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorNUNES, Jôsicley Mendes-
dc.date.accessioned2023-08-22T17:28:50Z-
dc.date.available2023-08-22T17:28:50Z-
dc.date.issued2021-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/6823-
dc.descriptionABSTRACT Analyzing the curricular structure of the municipality of Pinheiro in the state of Maranhão, the present work aims to identify the place of the Philosophy Curriculum Component within the curricular structure of this municipality. For this, it surveys the historical context of the teaching of Philosophy in Brazil, in contrast to the national curriculum structure. Understanding the nature of the relationship between Philosophy and the Law of Guidelines and Bases, as well as the latent characteristics of Philosophy in the Common National Curriculum Base. Emphasizing through the teaching experience, the importance of Philosophy in Elementary School Final Years based on the teaching of philosophy as a philosophical problem proposed by Cerletti.pt_BR
dc.description.abstractRESUMO Analisando a estrutura curricular do município de Pinheiro no estado do Maranhão, o presente trabalho tem como objetivo identificar o lugar do Componente Curricular Filosofia dentro da estrutura curricular desse município. Para isso faz um levantamento do contexto histórico do ensino da Filosofia no Brasil, em contraponto com a estruturar curricular nacional. Compreendendo a natureza da relação entre a Filosofia e a Lei de Diretrizes e bases, assim como as características latentes da Filosofia na Base Nacional Comum Curricular. Ressaltando através da experiência docente, a importância da Filosofia no Ensino Fundamental Anos Finais tendo com base no livro O Ensino de Filosofia como Problema Filosófico proposto por Cerletti.pt_BR
dc.language.isootherpt_BR
dc.subjectPinheiro;pt_BR
dc.subjectComponente Curricular Filosofia;pt_BR
dc.subjectexperiência docente;pt_BR
dc.subjectEnsino Fundamental;pt_BR
dc.subjectBNCC.pt_BR
dc.subjectCurriculum Component Philosophy;pt_BR
dc.subjectTeaching experience;pt_BR
dc.subjectElementary School;pt_BR
dc.subjectBNCC.pt_BR
dc.titleUM POSSÍVEL SIGNIFICADO FILOSÓFICO PARA A PRESENÇA DO COMPONENTE CURRICULAR FILOSOFIA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DO MUNICÍPIO DE PINHEIRO -MApt_BR
dc.title.alternativeA POSSIBLE PHILOSOPHICAL MEANING FOR THE PRESENCE OF THE PHILOSOPHY CURRICULUM COMPONENT IN THE FINAL YEARS OF ELEMENTARY SCHOOL IN THE MUNICIPALITY OF PINHEIRO -MApt_BR
dc.typeOtherpt_BR
Aparece nas coleções:TCCs do Curso de Graduação em Ciências Humanas/Filosofia do Campus de Pinheiro

Arquivos associados a este item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
JÔSICLEYMENDESNUNES.pdfTrabalho de Conclusão de Curso2,04 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir
Mostrar registro simples do item Visualizar estatísticas


Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.