Ensino de história e cultura afro-brasileiro na escola Amélia Campos, no quilombo Santana dos Pretos, Pinheiro-MA

Abstract

RESUMO

Abordar a História e Cultura Afro-Brasileira em sala de aula é lei, estabelecido como obrigatoriedade pela Lei 10.639/2003. Em vista disso, nosso trabalho pesquisa sobre o Ensino de História de Cultura Afro-Brasileira em uma escola quilombola, em Pinheiro-MA. A Escola Amélia Campos, localizada no quilombo Santana dos Pretos, constitui nosso objeto de compreensão, onde partimos do objetivo de compreender e analisar como se desenvolve o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira neste espaço escolar, de forma que pratiquemos um diálogo com os marcos legais que abordam a obrigatoriedade do ensino, e um diálogo com a literatura corrente que problematiza o porquê, como e de forma devem ser criadas e produzidas políticas públicas educacionais que enfoquem o tema. Como metodologia, utilizamos pesquisa bibliográfica aliada à um trabalho de campo que explora a técnica de entrevista e registro de material escolar para apresentar, compreender e analisar as formas de uso do material pela comunidade escolar. Como resultado, consideramos que exista ausência parcial de reflexão sobre as relações étnico-raciais incorporadas ao planejamento escolar, produzindo resultados supérfluos e imediatista. Ainda, que estas necessitam de políticas públicas educacionais coordenadas e assessoradas por um sistema de escuta direta efetuado através de mecanismos de participação democrática com os grupos favorecidos (por meio de conselhos estaduais e municipais, ouvidorias, fóruns e etc.), na esperança de contornar o fato de que muitas políticas são falhas, na praticidade, por conta de que seu planejamento é elaborado à distância. Por fim, em trabalho de campo, uma de nossas conclusões atestou uma organização e discussão intersetorial e participativa entre o poder público municipal, a comunidade e as escolas, de modo que a continuidade dessa parceria e da aplicabilidade dos marcos legais importantes dentro da temática do Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira é caminho que deve ser continuado e aperfeiçoado para evitar a consolidação de uma política fugaz de exclusão e fracasso.