Os desafios docentes no Ensino de ciências nos anos finais na Escola Josiel Alves de Lima, Agrovila Joselândia, Lagoa grande do Maranhão-MA

Abstract

O presente trabalho tem por objetivo identificar os desafios docentes em relação ao ensino de ciências, nas Séries Finais do Ensino Fundamental na Escola Municipal Josiel Alves de Lima. A pesquisa foi realizada com 4 professores da escola, sendo que destes somente um ministra a disciplina de ciências nas series finais, pois a escola funciona de modo multisseriado, isto é, 6º ao 9º ano juntos em uma mesma sala. Utilizou-se para a coleta de dados, questionários com todos os professores, entrevista semiestruturada com o professor de ciências, observação das aulas de ciências e analise dos planos de aulas de ciências. A análise dos resultados permitiram observar que os descasos com a educação são muitos, desde a infraestrutura dos prédios escolar a formação dos professores, que aceitam esse desafio por precisarem de um trabalho, aceitando assim um salário baixo, a falta de materiais didáticos, e muitas vezes a falta de orientação pedagógica, que consequentemente ocasiona com uma determinada dificuldade em sala de aula. No que se refere as dificuldades do docente em relação ao ensino de ciências, é atribuída a falta de formação adequada, pois o mesmo só possui o Ensino Médio Técnico em Agropecuária, e assim são outros dois professores da escola, pois somente uma professora trabalha na sua área de formação, a mesma é graduada em pedagogia, pós graduada em psicopedagogia com especialização em gestão escolar, e trabalha como professora e gestora da escola. A partir dos resultados tivemos a percepção e certeza da importância da pesquisa no processo educacional, no sentido de instigar os educadores a buscar uma formação adequada para a prática do ensino de ciências em escolas do campo. Cabe afirmar as dificuldades enfrentadas e os desafios são constantes, dados pela falta de formação, falta de material pedagógico, dentre diversos aspectos que devem ser levados em consideração no processo de ensino-aprendizagem.