Gestão escolar em tempos de pandemia: uma análise das vivencias da escola Dom Orioni no período pandêmico..

Abstract

RESUMO

O objetivo desse estudo é averiguar os desafios da gestão escolar ao lidar com as vivências na educação no período da pandemia da covid-19, no âmbito de uma escola de São Luís. Quanto a metodologia, foi utilizado o método quali-quanti durante a pesquisa, uma vez que a utilização dos métodos mistos (revisão de literatura e pesquisa de campo) permitiram inferências sobre o processo. A crise decorrente da pandemia de Covid-19 alterou a rotina de toda a sociedade e no que diz respeito ao sistema educacional, a pandemia mudou o planejamento educacional, pois as escolas se viram obrigadas a fechar e mudar seu modelo de atuação. Sendo assim, as escolas implementaram novos procedimento para que o processo de ensino e aprendizagem não fosse interrompido. Nesse cenário, os gestores escolares se viram diante de desafios para lidar com uma crise prolongada e complexa. Portanto, conforme os dados obtidos, a escola estudada e os gestores não se sentiam preparados para atuar na crise pandêmica, no entanto, utilizaram estratégias de gestão com monitoramento da situação, utilização de tecnologias da informação, comunicação e interpretação da situação para aumentar os esforços de resiliência organizacional para gerenciar a escola no período pandêmico, mantendo suas atividades até os dias atuais. ABSTRACT

The objective of this study is to investigate the challenges of school management in dealing with the experiences in education during the covid-19 pandemic, in the context of a school in São Luís. As for the methodology, the quali-quantitative method was used during the research, since the use of mixed methods (literature review and field research) allowed inferences about the process. The crisis resulting from the Covid-19 pandemic changed the routine of the whole society, and as far as the educational system is concerned, the pandemic changed the educational planning, because schools were forced to close and change their performance model. Thus, schools implemented new procedures so that the teaching and learning process would not be interrupted. In this scenario, school managers found themselves facing challenges in dealing with a prolonged and complex crisis. Therefore, according to the data obtained, the school studied and the managers did not feel prepared to act in the pandemic crisis, however, they used management strategies with monitoring of the situation, use of information technology, communication and interpretation of the situation to increase the efforts of organizational resilience to manage the school in the pandemic period, maintaining their activities today.