A LEI Nº. 11.645/08 E A CONSTRUÇÃO DE METODOLOGIASATIVASPARA UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA INDÍGENA

Abstract

Falar em educação antirracista indígena após a promulgação da Lei n° 11.645, demarço de 2008, não é uma tarefa simples, mesmo comsua obrigatoriedade,percebemos o quanto à veiculação da História e Cultura dos povos indígenasésuperficialidade nos manuais didáticos, isso quando não os colocamemumaposição subordinada e apagada pela valorização das ações do homemnãoindígena. Neste sentido, compreender as articulações sociais e políticasqueospovos indígenas assumiram para o alcance de políticas públicas e contribuiçãonahistória é essencial. O objetivo deste trabalho é analisar como as representaçõesindígenas é divulgada no livro didático: “Multiversos: ciências humanas, naturezaesustentabilidade”, na tentativa de erradicar ou estimular a criação deestereótipospreconceituosos em nossa sociedade, e por assim propor metodologias ativasparaa educação antirracista indígena. Para o desenvolvimento deste trabalho, aescritarealizou-se por meio de pesquisa bibliográfica, em obras de autoras (es) indígenasquanto não indígenas, artigos científicos, dissertações, sites e o própriolivrodidático. Conclui-se que, as proposições metodológicas ativas, presentesnestetrabalho, são capazes de mostrar aos estudantes da educação básicaarealidadesocial e política de muitas populações indígenas na atualidade, buscandosuperaroindígena genérico e ultrapassado dos manuais didáticos. Transformandoaformadeensinar, engajando ativamente os estudantes nos debates de formacríticaeintencional, prepara-os socialmente para o convívio em uma sociedadediversacontribuindo para um futuro de qualidade.