DESENVOLVIMENTO DE JOGO SÉRIO COMO MÉTODO COADJUVANTE NA PREVENÇÃO DE DOENÇAS DIARRÉICAS AGUDAS (DDA) NA CIDADE DE PINHEIRO-MA

Abstract

Este trabalho propôs a utilização de Jogos Sérios (JS) como uma estratégia inovadora capaz de promover a educação em saúde e a conscientização da população sobre a importância da prevenção das Doenças Diarreicas Agudas (DDA). Para tanto, foram empregados conceitos de gamificação, modelagem e técnicas de programação de jogos. O jogo desenvolvido objetivou-se instruir alunos acerca das medidas preventivas que podem ser adotadas para evitar as DDA, por meio de uma abordagem lúdica e educativa. A metodologia adotada incluiu a revisão de literatura acerca das DDA, a concepção e o desenvolvimento do jogo com base em técnicas de gamificação e modelagem, além da avaliação da eficácia do jogo como ferramenta de prevenção de DDA, por meio de análise quantitativa e qualitativa. Cumulativamente, esta pesquisa buscou apoiar-se nos princípios da narrativa baseada em Storytelling (onde uma história é contada, desenvolvida e adaptada) em combinação com uma plataforma de gamificação rica em recursos e de ampla disponibilidade. O JS foi testado e avaliado em um grupo selecionado de participantes da cidade de Pinheiro-MA pertencentes a uma escola pública de ensino básico. Foi possível verificar a efetividade do JS como uma ferramenta na prevenção de DDA em Pinheiro-MA, contribuindo para o aprimoramento da qualidade de vida da população local e a redução de incidencia associados às DDA. O estudo apresentou, assim, um caráter inovador no contexto da saúde pública local, ao propor o uso de JS como estratégia de prevenção de doenças. Após análise dos dados utilizando-se os métodos T de Student para análise quantitativa, foi possível verificar que houve um aumento do conhecimento dos participantes acerca das medidas preventivas de DDA após a utilização do jogo. Os dados mostraram que houve uma diferença estatisticamente significativa entre os resultados pré e pós-teste, com um aumento médio de 30% no conhecimento dos participantes. Já a análise qualitativa realizada pelo Modelo de Avaliação Educacional permitiu identificar aspectos relacionados à experiência dos participantes com o jogo, como o grau de satisfação, a relevância e a aplicabilidade das informações aprendidas. Foi possível constatar que a grande maioria dos participantes considerou o jogo útil, interessante e divertido, além de terem expressado a intenção de aplicar as medidas preventivas no seu cotidiano.