PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL DA ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA ANTONIO FONTENELE E SUA INFLUÊNCIA NO ENSINO

Abstract

O presente estudo foi conduzido na Escola Família Agrícola Antonio Fontenele, com o propósito de investigar as práticas de Educação Ambiental e seu impacto no ensino das turmas do 6º ao 9° do ensino fundamental. A escola adota a Pedagogia da Alternância como método educacional, buscando proporcionar aos alunos uma maior interação com o meio ambiente, com o intuito de promover discussões sobre temas relacionados à sustentabilidade. Dentre as atividades propostas aos alunos, destacam-se aquelas realizadas nas áreas de produção, que adotam princípios visando diminuir a dependência de insumos externos e promover a conservação de recursos naturais por meio da reciclagem de energia e nutrientes, utilizando sistemas produtivos integrados e diversificados. Além disso, são promovidas práticas de Educação Ambiental, como a compostagem, com o objetivo de enriquecer a aprendizagem dos alunos. Essas práticas incluem o cultivo de plantas anuais e perenes, associadas à criação de animais e à preservação da floresta. O público-alvo deste estudo foi composto por 50 alunos, que participaram respondendo a um roteiro de entrevista. Para a coleta de dados, também foram realizadas observações em aulas práticas no campo e uma análise do Projeto Político Pedagógico da escola. Observa-se que a escola promove um ensino que integra questões ambientais no cotidiano dos alunos. Sua abordagem pedagógica considera o contexto histórico e a realidade vivida pelos estudantes. Além disso, a escola está profundamente ligada à história e à cultura dos povos campesinos, incorporando esses conhecimentos em sua metodologia de ensino. As práticas educacionais oferecidas aos alunos contribuem significativamente para a promoção da Educação Ambiental.