Os livros didáticos de geografia e a temática da educação ambiental: a realidade do 8 ano do ensino fundamental numa escola pública municipal de Grajaú – MA

Abstract

RESUMO

A Educação Ambiental é indispensável na aprendizagem dos alunos, pois é parte integradora para a melhoria da qualidade de vida da sociedade como um todo. Aliada a ela, a Geografia vem como um meio de conscientizar sobre as realidades vividas em diferentes partes do mundo, como também discutir a ligação do ser humano com o meio ambiente. Deste modo, os livros e conteúdos utilizados pelos alunos, devem estar integrados com a sua realidade cotidiana. O objetivo geral deste trabalho foi analisar de que forma a temática da Educação Ambiental está presente nos livros didáticos de Geografia do 8o ano numa escola pública municipal de Grajaú – MA. Desta forma, a pesquisa bibliográfica foi utilizada como forma de coletar dados e informações, proporcionando uma sustentação teórica a partir de autores como: Borges (2001), Brasil (2001), Callai (2010), Duarte (1993), Ferreira (2012), dentre outros. Para a realização desse trabalho que foi organizado em 3 etapas, a primeira etapa foi desenvolvida através de pesquisa em fontes bibliográficas e análise documental, como os PCN’s, a BNCC e o PNLD. A segunda, diz respeito à seleção de dois livros didáticos sendo eles “Por dentro da Geografia” e “Vontade de saber Geografia” no segundo momento identifiquei os tópicos em que as questões ambientais são abordadas e, como terceira etapa, a análise dos principais aspectos referentes à Educação Ambiental presentes (ou ausentes) nos livros didáticos selecionados. Nota-se que os livros analisados trazem características importantes e acessível, abordam a temática da Educação Ambiental muito amplo, conforme as concepções de educação de seus autores e permitem a abertura de possibilidades como a interdisciplinaridade.