Desafios educacionais no atendimento ao discente com Transtorno do Espectro Autista: estudo de caso em uma escola de Grajaú-MA

Abstract

RESUMO

A educação inclusiva tem sido debatida em vários ambiente na sociedade, mas, sobretudo, é no ambiente escolar onde ocorre a inclusão social. O presente estudo tem como objetivo identificar os desafios enfrentados pelos docentes de apoio educacional no atendimento de discentes com Transtorno do Espectro Autista – TEA em uma escola municipal de Grajaú-MA. A metolodogia foi baseada na pesquisa do tipo exploratória com a utilização do estudo de caso aplicado à realidade das profissionais de apoio educacional de uma escola da referia cidade. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas e a análise foi essencialmente qualitativa. Identificou-se que as profissionais de apoio promovem estratégias para a inclusão social e educacional dos discentes no TEA, mas há uma falta de apoio, especialmente da Secretaria de Educação do município no que se refere a suporte pedagógico e capacitação discente que está matriculado. Através de pesquisa bibliográfica e também pesquisa de campo pôde observar a escassez de trabalhos publicados nessa área. Essas docentes não possuíam formação específica e nem experiências para trabalharem com o atendimento educacional especializado em TEA. Ressalta-se o papel importante da família junto do acompanhamento de seus filhos na escola, pois não são todos os que recebem pleno acompanhamento dos pais.