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Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/7440
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dc.contributor.authorLEITE, Joilton Nunes-
dc.date.accessioned2024-03-15T16:15:35Z-
dc.date.available2024-03-15T16:15:35Z-
dc.date.issued2024-03-08-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/7440-
dc.descriptionThis study investigates racism in the Brazilian educational context, with an emphasis on schools in the municipality of Grajaú. Using a historiographical approach, we analyze the historical roots of racism in Brazil and its multiple manifestations over time. We adopted a qualitative methodology, based on documentary analysis and bibliographic review, consulting historical sources, legislation and academic studies related to the topic. Furthermore, we conducted interviews with teachers and students from schools in Grajaú to understand the perception of racism in the school environment. Our objectives are to analyze the historical origins of racism in the country, from the colonial period to the present day, and to examine how Brazilian legislation approaches the teaching of Afro-Brazilian history and culture as a tool to combat racist practices in schools. We also carried out quantitative research to assess the perception of racism among teachers and students in Grajaú, identifying challenges and opportunities to promote racial awareness in the school environment.pt_BR
dc.description.abstractEste estudo investiga o racismo no contexto educacional brasileiro, com ênfase nas escolas do município de Grajaú. Utilizando uma abordagem historiográfica, analisamos as raízes históricas do racismo no Brasil e suas múltiplas manifestações ao longo do tempo. Adotamos uma metodologia qualitativa, baseada em análise documental e revisão bibliográfica, consultando fontes históricas, legislação e estudos acadêmicos relacionados ao tema. Além disso, conduzimos entrevistas com docentes e discentes das escolas de Grajaú para compreender a percepção do racismo no ambiente escolar. Nossos objetivos são analisar as origens históricas do racismo no país, desde o período colonial até os dias atuais, e examinar como a legislação brasileira aborda o ensino de história e cultura afro-brasileira como ferramenta para combater práticas racistas nas escolas. Também realizamos uma pesquisa quantitativa para avaliar a percepção de racismo entre professores e alunos em Grajaú, identificando desafios e oportunidades para promover a conscientização racial no ambiente escolar.pt_BR
dc.publisherUFMApt_BR
dc.subjectRacismo;pt_BR
dc.subjectBrasil;pt_BR
dc.subjectEnsino;pt_BR
dc.subjectHistóriapt_BR
dc.subjectRacism;pt_BR
dc.subjectBrazil;pt_BR
dc.subjectTeaching;pt_BR
dc.subjectHistorypt_BR
dc.titleAnálise historiográfica do racismo no brasil e o ensino de história e cultura afro- brasileira no combate às práticas racistas nas escolas de Grajaú.pt_BR
dc.title.alternativeHistoriographical analysis of racism in Brazil and the teaching of Afro-Brazilian history and culture Brazilian government in combating racist practices in Grajaú schools.pt_BR
dc.typeOtherpt_BR
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