O tambor de crioula na disciplina música no ensino fundamental – anos finais: criação de atividades didáticas à luz da BNCC

Abstract

Resumo: Este trabalho de conclusão de curso objetiva apresentar possíveis abordagens para a incorporação do Tambor de Crioula na educação musical, a serem desenvolvidas com estudantes do Ensino Fundamental – anos finais. Neste sentido, ele apresenta a manifestação cultural do Tambor de Crioula, descreve as diretrizes do ensino de música no ensino fundamental – anos finais – segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), e propõe propor atividades musicais relacionadas. A justificativa para a escolha desse tema reflete a necessidade do autor de incluir uma manifestação de raiz em suas aulas de música. Nesse sentido, em resposta à questão problema – como promover, na disciplina Música no ensino fundamental – anos finais, a manifestação do Tambor de Crioula? A metodologia adotada é qualitativa, com base em pesquisa bibliográfica. Essa pesquisa está fundamentada em documentos nacionais e em autores que tratam de educação básica, ensino de música e Tambor de Crioula no Maranhão. Durante o processo, foram identificados os elementos essenciais do Tambor de Crioula e do ensino de música, com seus Objetos de Conhecimento e Habilidades, de acordo com a BNCC, sugerindo-se a realização de seis atividades teórico-práticas musicais. Ao final, foi criado um repertório como recurso didático, contendo músicas, informações históricas e orientações pedagógicas.