Arerê Rapaziada! a pedagogia musical do Centro de Cultura Negra do Maranhão como elemento de inclusão social

Abstract

RESUMO

Este trabalho versa sobre a eficiência das oficinas de percussão ministradas no Centro de Cultura Negra do Maranhão (CCN) como instrumento ativo na transformação da vida de muitos jovens negros da periferia de São Luís. Essas oficinas têm se mostrado competentes não somente na transmissão de habilidades técnico instrumental, de tradição musical afro-brasileiras, mas, mais do que isso, têm revelado que uma pedagogia musical centrada nas questões étnico raciais, aumenta o potencial de formar sujeitos críticos, politizados e humanizados e, portanto, mais aptos a transformarem suas vidas e da comunidade ao seu entorno. Este trabalho objetiva discutir a pedagogia musical do CCN em ordem de apontar elementos extramusicais que, associados à competência técnico instrumental, vêm colaborando na formação desses jovens estudantes. Na oportunidade, faço um panorama de como as oficinas acontecem no intuito de identificar os elementos pedagógicos que promovem este tipo de educação musical. Procuro mostrar como na própria aula, mas também no ambiente de acolhimento do CCN, se forjam pedagogias transformadoras. Minha perspectiva, nesta pesquisa, é a de quem frequentou as oficinas quando criança, se tornou professor de percussão das mesmas e agora trabalha na administração do Centro. Utilizei como metodologia de pesquisa: entrevistas estruturadas e semiestruturadas, conversas informais com ex-alunos das oficinas, seus familiares, instrutores e outros profissionais que atuam no CCN que são responsáveis pelo sucesso alcançado. Em suma, partindo do princípio da eficiência desse ensino de música, procuro mostrar como a Política do Centro de Cultura Negra do Maranhão é colocada em prática nas aulas de música e tem conseguido obter sucesso com ela.