A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DOCENTE VOLTADA PARA O ENTENDIMENTO DO ESPECTRO AUTISTA: um olhar para dimensão do educador no CMEI José Gilberto Alves de Carvalho

Abstract

O transtorno do Espectro Autista – TEA tem sido um grande desafio para todos, principalmente para os professores, o número de pesquisas sobre o transtorno vem crescendo nas últimas décadas, existe hoje inúmeras pesquisas em relação ao autismo. O presente trabalho tem como objetivo a percepção dos desafios docente encontrados na formação continuada de professores para trabalhar com crianças Autista na Escola CMEI José Gilberto Alves de Carvalho. A formação continuada dos profissionais da educação se faz necessário para trabalhar com este público. Trata-se de um modelo de pesquisa bibliográfica, exploratório de abordagem qualitativa. Diante disto a pesquisa tem como premissa a importância da formação continuada voltada para os docentes da educação especial, garantindo os direitos proposto pela Constituição Federal de 1998 ao mencionar que a educação é um direito de todos, contribuindo para o processo de inclusão educacional de pessoas com deficiências. A formação continuada é necessária para que os docentes passem a compreender sua formação e atuação enquanto educadora inclusiva de alunos com autismo. Diante do percurso da pesquisa observa-se que ainda há um grande impasse para que a educação inclusiva e especial faça parte do cotidiano escolar. O trabalho visa averiguar as dificuldades que as professoras têm para realizar seu trabalho com crianças diagnosticadas com esse transtorno. A busca dos docentes estarem sempre se atualizando sobre os métodos de ensino para trabalhar com crianças autistas torna-se necessário para que a inclusão escolar seja efetivada. A fragilidade do cenário que se encontra a educação e os desafios, tal busca se faz relevante para promover os direitos de todos os alunos com TEA e que esses direitos sejam assegurados.