OS DESAFIOS ENCONTRADOS NO ENSINO APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO ESPECIAL NA ESCOLA JARDIM DA INFÂNCIA SÃO VICENTE DE PAULO – CODÓ - MA

Abstract

O presente trabalho, tem como objetivo geral, descrever as dificuldades no ensino de matemática para alunos com NEE, o problema da pesquisa parte da falta de formações com o direcionamento para o trabalho de inclusão dos alunos com NEE, essa que por sua vez é uma pesquisa de campo, de cunho descritivo e exploratória, esta pesquisa, traz para o debate a importância da formação continuada direcionada para uma perspectiva de inclusão tendo em vista as dificuldades na realização desse processo que por sua vez partem de diversos fatores internos da sistematização da educação brasileira que afetam diretamente as nossas escolas, para a realização da pesquisa, foi realizado um levantamento bibliográfico do qual foram lidas obras que tratam diretamente do tema da pesquisa e também de obras relevantes para a construção desse debate, desse modo, trago autores como: De Sousa (2020), Mantoan (2003), Chimentão (2009), Pais (2006), Barbosa, Gusmão, Santos (2016) Ribeiro (2007), Neves (2018), Pontes (2018) entre outros, para se chegar nos objetivos foi utilizada a análise dos dados de forma quantitativa, para isso, foi criado um questionário com um total 15 perguntas que foram direcionadas as professoras da escola de educação infantil Jardim de Infância São Vicente de Paulo, localizada no município de Codó-MA, através desta pesquisa, perceber-se que para que o processo de inclusão seja efetivado na prática, se tem a necessidade de se investir em formações para o preparo do corpo docente, e essas formações devem ser oferecidas pelo município e também pela própria escola.