AFETIVIDADE NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM: PERSPECTIVAS DOCENTES DO CMEI LÉA DE CASTRO FIGUEIREDO ARCHER EM CODÓ

Abstract

A pesquisa tem como foco discutir sobre a afetividade no processo de ensino- aprendizagem dos alunos. Pretende demonstrar como acontece a relação de afeto no Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) Léa de Castro Figueiredo Archer em Codó, Maranhão. A pesquisa tem como objetivo geral investigar como ocorre a afetividade entre professor e aluno no processo de ensino e aprendizagem no CMEI Léa de Castro F. Archer na perspectiva de seus docentes. Como objetivos específicos: discutir sobre a afetividade no contexto do ensino-aprendizagem; compreender o papel do professor no desenvolvimento afetivo com o aluno; analisar como a afetividade é desenvolvida na sala de aula no CMEI Léa de Castro F. Archer. A mesma possui abordagem qualitativa sendo iniciada com a fundamentação teórica utilizando alguns autores como Ferreira; Ribeiro (2019), Freire (2011), Medeiros (2017), Panizzi (2017), Tassoni (2013). A pesquisa de campo foi realizada no CMEI Léa de Castro F. Archer tendo como instrumento de coleta de dados um questionário aplicado a cinco professoras realizado no primeiro semestre de 2023. Na análise dos dados foi possível identificar que as professoras, reconhecem que a afetividade tem grande importância para o processo de ensino e aprendizagem, e que essa relação de afeto é desenvolvida através de ações partilhadas entre professores e alunos, como: respeito, confiança, comprometimento. Portanto, a partir da pesquisa realizada na escola, foi possível observar que seus docentes consideram que a afetividade deve ser desenvolvida na sala de aula e a partir dos relatos, conclui-se que as professoras fazem uso desse aspecto para contribuir com suas práticas pedagógicas.