A LITERATURA INFANTIL NA EDUCAÇÃO ESPECIAL: perspectiva dos docentes da Associação Pestalozzi de Codó, Maranhão

Abstract

A literatura infantil contribuiu com a aprendizagem, pois desenvolve nos alunos a autonomia, a criatividade, o pensamento crítico e reflexivo. Nesse sentido a pesquisa tem como objetivo analisar a presença da literatura infantil na Associação Pestalozzi de Codó, Maranhão. Pretendemos verificar as atividades de leitura presente na rotina escolar, identificar como os professores trabalham com a literatura infantil em sala de aula e compreender, a partir da perspectiva dos docentes como a literatura pode favorecer a aprendizagem dos alunos da educação inclusiva. A pesquisa é de cunho qualitativo e tem como fundamentação teórica, autores como: Zilberman (2003), Cademartori (2010), Lenhardt e Costa (2012) entre outros. A pesquisa de campo ocorreu no segundo semestre de 2022 entre os meses de agosto a dezembro na Associação Pestalozzi, tendo como instrumento de pesquisa aplicamos um questionário e obtivemos a participação de sete docentes. Desse modo com base nos dados coletados a presente pesquisa constatou que as professoras da escola veem o livro de literatura como um grande aliado para o processo de ensino e aprendizagem na educação especial.