Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/7507
Título: O Massacre dos Tambores: rap em sequências didáticas
Título(s) alternativo(s): The Drum Massacre: rap in didactic sequences
Autor(es): SILVA, Victor Jurandir Pinto
Palavras-chave: sequência didática;
rap;
história afro-brasileira.
didactic sequence;
rap music;
afro-Brazilian History
Data do documento: 3-Dez-2024
Editor: Universidade Federal do Maranhão
Resumo: RESUMO Esse trabalho objetiva desenvolver, por meio da utilização do rap como elemento pedagógico, proposições de sequências didáticas para o ensino de História e Artes do 9o ano do ensino fundamental, com destaque para o episódio conhecido como “O Massacre dos Tambores”. As sequências didáticas e seus respectivos planos de aula foram construídas de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Além de ser um campo de estudos acadêmicos da sociedade atual, o Rap pode ser transformado em campo pedagógico ao serviço do ensino e aprendizagem, pela facilidade de aceitação nas comunidades e por ser uma marca da identidade negra nesses espaços. Buscou-se auxiliar na elaboração de estratégias que visem a superação do racismo, contribuindo para a implementação da Lei no 10.630/2003.
Descrição: ABSTRACT This work aims to develop, through the use of rap as a pedagogical element, propositions of didactic sequences for teaching History and Arts in the 9th year of elementary school, with emphasis on the episode known as “The Drum Massacre”. The didactic sequences and their respective lesson plans were constructed in accordance with the National Common Curricular Base (BNCC). In addition to being a field of academic studies in today’s society, Rap can be transformed into a pedagogical field at the service of teaching and learning, due to its ease of acceptance in communities and because it is a mark of black identity in these spaces. We sought to assist in the development of strategies aimed at overcoming racism, contributing to the implementation of Law No. 10,630/2003.
URI: http://hdl.handle.net/123456789/7507
Aparece nas coleções:TCCs de Licenciatura Interdisciplinar em Estudos Africanos e Afro-Brasileiros

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