O currículo da escola família agrícola Rita Lore Wicklein em Codó-MA

Abstract

RESUMO A Educação do Campo teve que enfrentar desafios e lutar para conquistar seu espaço, de modo que até os dias atuais reivindica acesso a direitos que lhe são negados. O presente artigo tem como objetivo provocar questionamentos sobre o currículo da Escola Família Agrícola Rita Lore Wicklein, localizada no povoado Monte Cristo, na MA 026, no município de Codó, no estado do Maranhão. através da abordagem qualitativa, da qual utilizamos os procedimentos metodológicos de pesquisa de campo, com o uso dos recursos de observação e entrevista. O sujeito participante da pesquisa foi o gestor da Escola Família Agrícola (EFA) Rita Lore Wicklein. Para trabalhar essa temática, utilizamos os teóricos Roseli Caldart(2002), Miguel Arroyo(1999;2007), Zamberlan(1995), Freire(2022) e outros. Através dos dados coletados na pesquisa e com o uso desses teóricos, podemos entender melhor como deve ser o ensino nas escolas do campo e como realmente é na prática pedagógica. A metodologia da escola é com base na Pedagogia da Alternância, a qual podemos observar que auxilia o estudo, pois, nas observações notamos que a instituição é voltada para a formação integral com a participação da comunidade e da cultura no processo de ensino e aprendizagem. Concluímos que a Educação do Campo deve estabelecer uma relação direta com o processo de ensino e aprendizagem, colocando no currículo escolar a realidade do estudante e trazendo para sala de aula.