Benefícios da educação física para crianças com síndrome de down e suas implicações para a prática

Abstract

RESUMO

Este trabalho está estruturado a partir da investigação em algumas produções cientificas publicadas nos principais bancos de teses e artigos científicos que abordam a atuação de professores de Educação Física e a relação destes com pessoas com Síndrome de Down. Esta pesquisa apresenta uma revisão de literatura de natureza qualitativa sobre estudos e investigações científicas de acordo com Qualis de periódicos estabelecidos pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES classificados em estratos de qualidade A2 e B2, durante o período compreendido entre 2012 à 2022, em sete periódicos da área que são: Revista Brasileira de Ciência da Saúde, Motricidade, Revista Movimento, Revista Brasileira de Ciência e Movimento, Pensar a Prática, Revista Brasileira de Atividade Física & Saúde e Motrivivência, buscando identificar os benefícios e limitações da atividade física em crianças com síndrome de Down e, como o professor adapta sua prática pedagógica para fazer a inclusão de pessoas com essa condição nas aulas de Educação Física na Educação Básica. Para análise dos dados criou-se quatro categorias: Inclusão, Prática Pedagógica, Inatividade Física e Benefícios da Atividade Física. O objetivo deste trabalho é demonstrar a importância da Educação Física no processo de desenvolvimento de crianças com Síndrome de Down, bem como os benefícios e como é aplicada na escola, em especial para Educação Básica. Diante dos achados desta revisão foi possível afirmar que, mesmo em níveis pequenos, os benefícios da atividade física são incontáveis nas vidas das crianças e jovens com síndrome de down, e que melhorias são necessárias, em caráter de urgência, tanto na comunidade escolar quanto fora dela.