POESIA EM SALA DE AULA: uma contribuição lúdica para o despertar do gosto pela leitura

Abstract

O trabalho aqui apresentado é resultado de pesquisa que busca a compreensão de que a leitura de poesias em sala de aula pode contribuir para o processo de formação leitora em alunos, visando a incentivar essa prática através da poesia em sala de aula de forma prazerosa, com o intuito de adquirir a fluência leitora de maneira divertida, pois entendemos que a leitura de poesia é sem dúvida um aconchego na alma. Para esta pesquisa, foram selecionados os alunos do sexto ano do Ensino Fundamental. Primeiro, foi realizado um pequeno levantamento do que os alunos já sabiam sobre a poesia. Logo após a construção da tabela com resultados e aplicação de textos em sala de aula, procedemos à análise e tabulação dos resultados. Com os resultados obtidos que foi a participação e entusiasmo dos esperamos que a prática de leitura com poesia possa ser ressignificada pelo professor, tendo como prioridade não só o caráter didático, mas a formação de leitores eficientes e críticos. Para a fundamentação teórica deste trabalho utilizamos principalmente as ideias de Pinheiro (2018) e Sorrenti (2013) que tratam sobre a leitura de poesia em sala de aula. A partir do trabalho realizado nesta pesquisa, concluímos que deverá existir todo um cuidado e preparo antes de propor a leitura de poesia para os alunos, considerando as peculiaridades que rodeiam o educando.