ENSINO REMOTO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO

Abstract

A interferência direta da pandemia no processo de ensino-aprendizagem da Educação Física no ensino médio configura-se em uma das maiores preocupações dos agentes educacionais. Neste cenário, as aulas realizadas via web, tornou o ensino remoto o maior aliado dos professores, conseguindo suprir a falta dos encontros pedagógicos presenciais. O presente estudo teve como objetivo geral estudar o processo de ensino-aprendizagem da Educação Física ministrada no formato remoto para alunos matriculados no Ensino Médio. Como objetivos específicos procurou-se: levantar as ferramentas digitais disponibilizadas pela rede pública e particular para o ensino médio no formato remoto e analisar o instrumento de aplicação de avaliação de aula remota utilizado por alunos em estágio curricular obrigatório no ensino médio do curso de Licenciatura em Educação Física da UFMA. A metodologia envolveu uma pesquisa dentro da abordagem qualitativa com uso do delineamento bibliográfico e documental. Os resultados apontaram que os professores utilizaram diversas estratégias de ensino para ministrarem seus conteúdos, onde as principais dificuldades encontradas foram a falta de acesso à internet e aos aparelhos tecnológicos, utilizando o Google Meet, Google Forms, WhatsApp, AVA’s, vídeos gravados e atividades impressas deixadas na escola como suas principais metodologias de ensino. Considera-se que, os resultados obtidos possam ser úteis aos educadores que atuam com a Educação Física no ensino médio, trazendo contribuições ao desenvolvimento do ensino-aprendizado, utilizando a tecnologia, mesmo com todos os impasses encontrados no período pandêmico.