Formação médica e ensino remoto: Percepção dos discentes sobre o processo de ensino-aprendizagem durante a pandemia da COVID-19

Abstract

Introdução: A infecção por Coronavírus 2019 teve início na cidade de Wuhan, na China, e em pouco tempo propagou-se por todo o mundo, configurando uma pandemia. Diante disso, as aulas presenciais foram substituídas pelo Ensino Remoto Emergencial, gerando novas demandas e preocupações relativas ao ensino, principalmente referentes à qualidade da educação. Objetivo: Analisar a percepção dos discentes sobre o processo de ensino- aprendizagem durante a pandemia, permitindo uma melhor compreensão acerca das dificuldades encontradas na educação on-line emergencial. Metodologia: Trata-se de um estudo quantitativo, transversal e descritivo, realizado por meio da aplicação de questionários on-line para universitários de medicina de uma Instituição Federal. Resultados: Acerca da percepção dos discentes, constatou-se que 85% dos entrevistados relatam que a Universidade não oferece bom apoio psicológico e 54,1% apontam que os educadores não estão bem preparados para ministrar aulas remotas. Ademais, 76,8% dos educandos afirmam que não estão sendo bem preparados para a profissão e 77,3% alegam que a experiência com o ensino remoto é desapontadora. Por fim, 60,9% dos estudantes sentem que a vida social foi muito alterada após o ensino remoto, 60,4% manifestam solidão frequente e 70% se sentem desestimulados com o curso. Conclusão: O presente estudo sugere que o ensino remoto emergencial, do ponto de vista dos acadêmicos de medicina, apresenta impactos negativos sobre o processo de ensino- aprendizagem. Os resultados demonstram a necessidade de um replanejamento educacional, além de apontar a importância do desenvolvimento de pesquisas que abordem os impactos do ensino remoto emergencial no ensino acadêmico.