Análise das concepções de licenciandas em Ciências Biológicas sobre Educação Inclusiva

Abstract

Resumo Este trabalho tem como finalidade investigar as concepções que as licenciandas de um curso de Ciências Biológicas têm sobre a Educação Inclusiva. Assim como em outras licenciaturas, os cursos de Ciências Biológicas possuem, dentre os seus componentes curriculares, a oferta das disciplinas obrigatórias voltadas para esta temática. Nesse caso, vamos identificar a presença da Educação Inclusiva no curso de Ciências Biológicas, a partir de seu projeto pedagógico, afim de investigar, a partir do discurso das entrevistadas, suas concepções sobre Educação Inclusiva. A pesquisa é do tipo qualitativa, sendo realizado um estudo de Caso. Foi realizada uma análise documental do Projeto Pedagógico do curso analisado e também a aplicação de entrevistas semiestruturadas com quatro licenciandas do referido curso. Para a análise dos dados obtidos, adotamos a análise de conteúdo descrita por Bardin. Por fim, pudemos analisar e perceber as concepções acerca da Educação Inclusiva e de como ela está inserida, percebemos também através das entrevistas que inclusão precisa ser mais vista dentro do curso, principalmente na parte de formar professores com um olhar mais inclusivo, tendo em vista que as Ciências Biológicas também contribui para nossa formação como cidadão.