Uma análise do uso de ferramentas lúdicas digitais no ensino de biologia, no âmbito do programa residência pedagógica, durante o ensino remoto

Abstract

Resumo Esta pesquisa analisa a utilização de ferramentas lúdicas digitais no ensino de Biologia, durante o ensino remoto, a partir dos discursos de ex-participantes do Programa Residência Pedagógica, que tiveram contato com alunos do Ensino Médio pelo uso de ferramentas digitais no contexto de ensino remoto. A presente pesquisa é qualitativa, cujos dados foram coletados por meio de questionários com perguntas abertas, nos quais foi indagado a respeito das experiências, desafios e expectativas com relação ao ensino remoto durante a pandemia, além de abordar o uso das ferramentas digitais lúdicas para o ensino de Biologia no Ensino Médio sendo analisados a partir das propostas da análise de conteúdo. As respostas dos questionários apresentam os pormenores sobre a utilização de recursos lúdicos e tecnológicos para o ensino de Biologia, no contexto do programa analisado, bem como os desafios enfrentados pelos residentes durante o período remoto. Portanto, concluímos que a utilização do ensino lúdico pode-se aproximar os alunos dos professores, a interação entre eles e a melhoria do ensino – aprendizagem, principalmente do ensino de Biologia.