ANÁLISE DO NÍVEL DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA DOS ESTUDANTES DA UFMA

Abstract

A falta de educação financeira é um desafio persistente em várias esferas da sociedade, onde conceitos financeiros básicos não são devidamente ensinados em instituições educacionais. Como resultado, muitos indivíduos se formam sem o domínio do gerenciamento financeiro, levando a endividamentos precoces entre os jovens. Mesmo aqueles que possuem nível superior apresentam baixo desempenho no controle das finanças pessoais e isso se reflete negativamente em várias áreas da vida. Nesse sentido, esta pesquisa tem como objetivo avaliar o nível de educação financeira dos alunos da Universidade Federal do Maranhão (UFMA), a fim de identificar o atual cenário dentro da universidade e quais variáveis apresentam maior impacto na vida financeira dos alunos. Para isso, utilizou-se a Teoria de Resposta ao Item (TRI) para desenvolver um instrumento de medição preciso e adaptável às necessidades da população em estudo. A coleta de dados foi realizada através de um questionário, que obteve adesão de 721 alunos, abrangendo diferentes áreas de formação. Na análise dos resultados foram incluídos os testes ANOVA, t-Student e post-hoc de Tukey para identificar associações entre as variáveis. Os resultados mostraram que a maioria dos alunos apresentava um baixo nível de educação financeira. A renda familiar e pessoal, escolaridade dos pais e área de formação foram identificadas como fatores significativamente associados ao conhecimento financeiro dos alunos. Dessa forma, conclui-se que estratégias educacionais direcionadas ao aumento do conhecimento financeiro dos alunos da UFMA são necessárias, especialmente para os grupos identificados como mais vulneráveis, como os jovens, mulheres e aqueles com menor renda e escolaridade dos pais.