REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS SOBRE BOTÂNICA EM LIVROS DIDÁTICOS DE  BIOLOGIA

SARAIVA JÚNIOR, Carlos Celso Frazão

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/8192

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	SARAIVA JÚNIOR, Carlos Celso Frazão	-
dc.date.accessioned	2024-10-31T14:12:37Z	-
dc.date.available	2024-10-31T14:12:37Z	-
dc.date.issued	2018-12-12	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/8192	-
dc.description	Graphical representations are used in different channels of communication enabling the observation and analysis of information through drawings, photographs, graphs, maps, and so forth. In textbooks these elements play a major role in the teaching-learning process.Thus, this research sought to analyze the botany graphical representations in Biology textbooks.The types and levels in the scale of the representations used and the relations between the graphical representation and the text of the textbooks were analyzed. 287 kinds of representations were analyzed revealing several aspects that affected the formation of definition through visual learning by the readers, such as images out of a central context, tools of auxiliary enlargements, schematic text summaries in a pictorial language, suppression of image information , among other relevant aspects which refer to the use of botany graphical representations. Therefore, this research revealed the fundamentality of understanding how botany graphical representations are used in textbooks, making it possible to identify their functions, contributions and comprehending how they can affect the learning skills are imperative, due to their widespread use in the school environment.	pt_BR
dc.description.abstract	As representações gráficas são recursos utilizados em diversos veículos de comunicação e possibilitam a observação e análise de informações na forma de desenhos, fotografias, gráficos, mapas etc. Nos livros didáticos esses elementos são utilizados para contribuir no processo de ensino-aprendizagem . Dessa forma, esta pesquisa buscou analisar as representações gráficas sobre Botânica em livros didáticos de Biologia. Foram analisados os tipos e níveis de escala das representações e as relações entre as representações gráficas e o texto dos livros didáticos. Foram analisadas 287 representações e revelados diversos aspectos que influenciam a formação de significados por meio da aprendizagem visual do leitor como imagens fora de um contexto central, recursos de ampliações auxiliadores, resumos esquemáticos dos texto em uma linguagem pictórica, supressão de informações de imagens dentre outros aspectos relevantes que versam a utilização das representações gráficas sobre boânica. Portanto, este trabalho revelou a fundamentalidade de entender como as representações gráficas sobre botânica são utilizadas nos livros didáticos, possibilitando identificar suas funções, contribuições e compreender como elas influenciam a aprendizagem dos alunos, visto a sua ampla utilização no ambiente escolar.	pt_BR
dc.publisher	UFMA	pt_BR
dc.subject	Ensino;	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem visual;	pt_BR
dc.subject	Imagens	pt_BR
dc.subject	Teaching;	pt_BR
dc.subject	Visual learning;	pt_BR
dc.subject	Pictures	pt_BR
dc.title	REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS SOBRE BOTÂNICA EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA	pt_BR
dc.title.alternative	GRAPHIC REPRESENTATIONS OF BOTANY IN BIOLOGY TEXTBOOKS	pt_BR
dc.type	Other	pt_BR
Aparece nas coleções:	TCCs de Graduação em Ciências Biológicas (Bacharelado) do Campus do Bacanga

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CARLOS CELSO FRAZÃO SARAIVA JÚNIOR-Monografia.pdf	TCC de Graduação	1,12 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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