AS MARCAS DE ORALIDADE NA ESCRITA DE ALUNOS DO 9° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA CÔNEGO NESTOR DE CARVALHO CUNHA

Abstract

Este trabalho monográfico apresenta uma reflexão e análise das marcas de oralidade nos textos de alunos do 9° do Ensino Fundamental. O estudo do tema, a pesquisa e análise partiram de três questões exploratórias: Há marcas de oralidade na escrita dos alunos do 9° ano do Ensino Fundamental da Escola Cônego Nestor de Carvalho Cunha? Marcas de oralidade na escrita interferem na construção do sentido do texto? Que fatores linguísticos favorecem a presença de marcas da oralidade na escrita destes alunos? Com base nestas interrogações, tem-se como objetivos para este trabalho de pesquisa: Investigar se há marcas de oralidade na escrita dos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental da Escola Cônego Nestor de Carvalho Cunha. Observar se as marcas de oralidade interferem no sentido dos textos produzidos pelos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental da Escola Cônego Nestor de Carvalho Cunha. Identificar os fatores que geram a intersecção entre oralidade e a escrita nos textos dos alunos do 9° ano do Ensino Fundamental da Escola Cônego Nestor de Carvalho Cunha. Utilizou-se como corpus para análise as produções do gênero carta pessoal, escritas pelos alunos durante o projeto Novas maneiras de ler e escrever a partir dos gêneros textuais, incluso no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência- PIBID, campus São Bernardo – MA. Este projeto foi realizado em parceria com a escola Instituto Educacional Cônego Nestor de Carvalho Cunha, ao longo de segundo semestre de 2015.