Relação entre o ensino da Educação Física e o desenvolvimento cognitivo dos alunos da Educação infantil: uma revisão da literatura

Abstract

A Educação Física é uma prática pedagógica abrangente, logo ela trabalha de forma integral no desenvolvimento do indivíduo, a relação com seu próprio corpo e interação com o mundo. Este artigo apresenta uma revisão da literatura que investiga a relação entre o ensino da Educação Física e o desenvolvimento cognitivo de alunos da Educação Infantil. A Educação Física na infância tem sido reconhecida como um componente essencial para o desenvolvimento integral das crianças, não apenas em termos físicos, mas também cognitivos. Quanto aos métodos de investigação, caracteriza-se em uma revisão de literatura, onde se examinou estudos empíricos publicados nos anos 2019 a 2024 que abordaram essa relação entre o ensino da educação física e o desenvolvimento cognitivo dos alunos da educação infantil. Os resultados indicam uma associação positiva entre o ensino da Educação Física e o desenvolvimento cognitivo, demonstrando que atividades físicas estruturadas e adequadas à idade podem contribuir para melhorias nas habilidades cognitivas, tais como atenção, memória, raciocínio e resolução de problemas. Além disso, foram identificados alguns mecanismos pelos quais a prática regular de atividade física pode influenciar positivamente o desenvolvimento cognitivo na infância, incluindo o aumento do fluxo sanguíneo cerebral, a promoção da neurogênese e a liberação de neurotransmissores relacionados ao aprendizado e à memória. Essas descobertas têm implicações significativas para a prática pedagógica na Educação Infantil, destacando a importância de integrar atividades físicas de forma adequada e planejada no currículo escolar para promover um desenvolvimento cognitivo saudável nas crianças desde os primeiros anos de vida.