MODELAGEM MATEMÁTICA COMO AMBIENTE DE APRENDIZAGEM: Um estudo sobre desperdício alimentar.

ALVES, Francisca Girlane da Cruz

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/8431

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	ALVES, Francisca Girlane da Cruz	-
dc.date.accessioned	2024-11-12T17:31:25Z	-
dc.date.available	2024-11-12T17:31:25Z	-
dc.date.issued	2024-09-25	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/8431	-
dc.description	This study is the conduction of a proposal that was presented in 2019 to the Specialization Course in Portuguese Language and Mathematics in Elementary Education, at the Federal University of Maranhão/Campus Codó. It is justified by the difficulty that students and teachers have with Mathematics. The objective of this study is to analyze the contribution of Mathematical Modeling to the teaching of Mathematics based on a practice with the theme of food waste. We consider this study to have a qualitative approach, as the data obtained is not aimed at numbers, but rather at a significant result, where there is learning for the subjects involved. The research universe included 13 students from the Shekinh Reinforcement School, located in Codó-MA. Among the authors behind this research we have a precursor of Modeling in the Brazilian educational context, Bassanezi (2004); Barbosa (2004); Barrozo (2017), the latter, selected for using modeling in teaching contexts. The modeling activities provided student interest and participation in the tasks. MODEM fulfilled the role of an environment that motivates and invites you to participate in the tasks that were carried out at Reinforcement Shekinah. In this sense, modeling contributed significantly to student learning and changed the teacher/researcher's way of teaching.	pt_BR
dc.description.abstract	Este estudo é a condução de uma proposta que foi apresentada no ano de 2019 ao Curso de Especialização em Língua Portuguesa e Matemática no Ensino Fundamental, da Universidade Federal do Maranhão/Campus Codó. Ele justifica-se pela dificuldade que alunos e professores têm com Matemática. O objetivo deste estudo é analisar a contribuição da Modelagem Matemática para o ensino da Matemática a partir de uma prática com o tema desperdício alimentar. Consideramos este estudo de abordagem qualitativa, pois os dados obtidos não objetivam números, sim um resultado significativo, onde haja aprendizagem dos sujeitos envolvidos. O universo da Pesquisa contemplou 13 alunos da Escola de Reforço Shekinah, localizada em Codó-MA. Entre os autores que fundamentam esta pesquisa temos um precursor da Modelagem no contexto educacional brasileiro, Bassanezi (2004); Barbosa (2004); Barrozo (2017), estes últimos, selecionados por fazerem uso da modelagem em contextos de ensino. As atividades com modelagem proporcionaram interesse e participação dos alunos nas tarefas. A MODEM cumpriu o papel de ambiente que motiva e convida a participar das tarefas que foram realizadas no Reforço Shekinah. Neste sentido, a modelagem contribuiu significativamente para o aprendizado dos alunos e modificou a forma de ensinar da professora/pesquisadora.	pt_BR
dc.publisher	UFMA	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem;	pt_BR
dc.subject	Modelagem Matemática;	pt_BR
dc.subject	Interesse;	pt_BR
dc.subject	Criatividade	pt_BR
dc.subject	Learning;	pt_BR
dc.subject	Mathematical Modeling;	pt_BR
dc.subject	Interest;	pt_BR
dc.subject	Creativity	pt_BR
dc.title	MODELAGEM MATEMÁTICA COMO AMBIENTE DE APRENDIZAGEM: Um estudo sobre desperdício alimentar.	pt_BR
dc.title.alternative	MATHEMATICAL MODELING AS A LEARNING ENVIRONMENT: A study on food waste	pt_BR
dc.type	Other	pt_BR
Aparece nas coleções:	TCCs do Curso de Graduação em Pedagogia do Campus de Codó

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FRANCISCA GIRLANE DA CRUZ ALVES.pdf	TCC de Graduação	860,27 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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