A Ludicidade no Estágio Supervisionado: Narrativas da Aprendizagem na Formação Inicial em Pedagogia

Abstract

O processo educacional escolar inicia-se na educação infantil com as crianças desenvolvendo suas capacidades cognitivas, aprendendo a conviver com o outro, compartilhar momentos, brinquedos e objetos. Este trabalho tem como objetivos, discutir a importância da ludicidade na aprendizagem infantil; compreender como os jogos e brincadeiras facilitam a aprendizagem e narrar as experiências obtidas por meio dos estágios supervisionados obrigatórios com a aplicabilidade da ludicidade. Para enriquecer esta pesquisa, utilizamos da minha própria experiência como estudante de pedagogia da Universidade Federal do Maranhão, Centro de Ciências de Codó, durante o período de estágio da educação infantil e como professora da educação infantil em uma instituição pública de ensino, no qual descreverei aqui o relato das minhas vivências durante o estágio. Realizamos uma pesquisa bibliográfica, qualitativa, narrativas (auto)biográficas e ideias de autores como Kishimoto (2020); o Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (RCNEI, 1998), Morais e Bragança (2021), Anna e Nascimento (2011, p.20). Relatamos intervenções como a música, canções e produções, diante disso, concluímos que a ludicidade é importante no processo de ensino e aprendizagem, que, trabalhar de forma lúdica facilita novas descobertas que leva ao conhecimento, as aulas se tornam prazerosas ao mesmo tempo que acelera a aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos.