PRÁTICAS LÚDICAS NA CRECHE: IMPORTÂNCIA DA LITERATURA PARA O DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS DE ZERO A TRÊS ANOS

Abstract

Esta pesquisa visa refletir sobre como a literatura, quando mediada por atividades lúdicas, pode potencializar o desenvolvimento integral das crianças na primeira infância. Fundamentada em teóricos como Fortuna (2000), Azevedo, Girotto e Souza (2024), Santos (2008), Caldín (2003), Abramovich (1993) e Vygotsky (1998), além de trazer as diretrizes educacionais, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018) e a Lei de Diretrizes e Bases (LDB), a pesquisa foi conduzida em uma creche pública em Codó, MA. O objetivo principal foi investigar de que forma essas práticas enriquecem a experiência literária e contribuem para o desenvolvimento das crianças. Os objetivos específicos incluem apresentar as diretrizes legais que garantem o direito à Educação Infantil no Brasil, investigar como a mediação de histórias e livros pode ser enriquecida por atividades lúdicas, e conhecer a percepção dos educadores sobre a importância do lúdico na rotina de crianças de 0 a 3 anos. Os educadores destacaram o brincar como essencial para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional, e apontaram a contação de histórias como um recurso fundamental para aproximar as crianças da literatura.