DIFICULDADES DE APREDIZAGEM: a utilização do lúdico como recurso pedagógico no processo de alfabetização

Abstract

A presença do lúdico nas instituições escolares é importante para o desenvolvimento da criança, tendo em vista que através dela os educandos podem desenvolver habilidades que são essenciais para a sua formação. Neste sentido, a pesquisa teve como objetivo geral: analisar como a utilização do lúdico contribui no processo de alfabetização de uma criança que apresenta dificuldades no processo de alfabetização. E dentro deste viés os objetivos específicos são: compreender os conceitos de alfabetização, letramento e dificuldade de aprendizagem no contexto escolar; refletir sobre as contribuições do lúdico no processo de leitura e escrita; e, verificar a concepção docente em relação a utilização do lúdico para o ensino e aprendizagem. A investigação foi organizada em três momentos, a fundamentação teórica baseada nos teóricos: Soares (2020); Kishimoto (2001); Libânio (2005); Osti (2012), dentre outros; a pesquisa de campo que ocorreu na Escola Municipal Comunitária Codó Novo- Maranhão, contando com as observações participativas a partir do Programa Institucional de Bolsas (PIBID) e a realização de entrevistas com duas docentes da escola; e por fim, a análise dos dados que evidenciou através das entrevistas e aplicação de atividades desenvolvidas, que o lúdico promoveu um auxílio significativo no desenvolvimento da criança que apresentava dificuldade de aprendizagem no processo de alfabetização.