A EDUCAÇÃO DOS SURDOS NO BRASIL: aspecto histórico, político e social

Abstract

Esta pesquisa tem como objetivo principal que é compreender o contexto histórico e a normalização prescritiva das leis que asseguram o ensino aos surdos no Brasil, considerando os aspectos históricos, políticos e sociais que influenciaram a educação desse alunado. Efetuando análises sobre os dispositivos legais que são específicos para consolidação de garantias e deveres do sistema de ensino brasileiro para benefício dos alunos surdos. Assim, a problemática desta pesquisa está em analisar as principais mudanças que ocorreram desde a implementação das leis no processo educativo dos surdos? A metodologia utilizada para a realização da pesquisa é de caráter qualitativa com base em levantamento bibliográfico em conjunto a uma pesquisa de análise documental. Como objetivos específicos, temos: a) Analisar a trajetória da educação especial no Brasil; b) Refletir sobre o contexto histórico e educativo do surdo no Brasil; c) Identificar as leis que tratam sobre o processo de ensino atualmente para os surdos. Para fundamentar a pesquisa, recorremos aos estudos de Sassaki (1997); Jannuzzi (1992[2004]); Mazzotta (2005); Picolini e Flores (2020); Mantoan (2003); Quadros (2004); Goldfeld (2002) e outros. Como resultados alcançados, ficou destacado que o exercício de aprendizagem do aluno surdo esta embasado nas concepções de inclusão, no apoio do tradutor/intérprete de Libras – língua portuguesa e na educação bilíngue. Contudo percebemos como as leis que asseguram essas garantias não são efetivadas plenamente no campo educativo desse público, evidenciando como a educação da comunidade surda brasileira mesmo com o passar do tempo ainda sobre influências que dificultam o seu desenvolvimento cultural e linguístico.