CONTEXTO EDUCACIONAL DE MULHERES EM SITUAÇÃO DE CÁRCERE NA UNIDADE PRISIONAL DO MUNICÍPIO DAVINÓPOLIS - MA

Abstract

O presente trabalho parte da perspectiva teórica de Foucault e analisa a situação educacional de mulheres detidas na Unidade Prisional de Ressocialização do município de Davinópolis-MA. Em vista de compreender o contexto educacional em uma perspectiva de gênero, foi realizado um estudo de cunho qualitativo, sendo pesquisa de campo e observação, mediante entrevistas semiestruturadas com 08 das internas da Unidade. O objetivo consistiu em identificar quais são os obstáculos educacionais vivenciados por elas antes e depois de ingressarem na unidade prisional. O perfil das detentas revela um grupo de mulheres de 18 a 40 anos, com baixa escolaridade, e apresentam como principal fator de interferência no seu processo educacional a situação socioeconômica e familiar, justificando as limitações educacionais como sendo um dos fatores centrais para o desdobramento de acontecimentos que levaram ao cárcere. Após a realização da pesquisa, constatou-se que a maioria das mulheres atendidas pela instituição são pardas e negras, com ausência de renda, e que as mulheres em questão interromperam sua educação por diversos motivos, que vão desde a falta de interesse no sistema educacional até questões relacionadas ao abandono familiar.