TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO PERÍODO DE PANDEMIA COVID-19: os desafios enfrentados pelos docentes do Departamento de Biblioteconomia – UFMA

Abstract

Análise dos desafios enfrentados pelos docentes do Departamento de Biblioteconomia da Universidade Federal do Maranhão (UFMA), durante o período da pandemia do novo coronavírus (SARS-COV-2) conhecido como COVID-19, com o uso da tecnologia digital da informação e comunicação (TDIC). A UFMA teve que seguir as regras sanitárias recomendadas pela Organização Mundial da Saúde, e desta forma, as atividades presenciais foram interrompidas, pois para evitar a disseminação do vírus, as aulas presenciais nas suas dependências foram suspensas. Para o desenvolvimento deste estudo, temos como objetivo geral, analisar quais desafios os docentes do Departamento de Biblioteconomia da enfrentaram com o uso das tecnologias digitais da informação e comunicação para o ensino remoto. E como objetivos específicos: identificar as tecnologias digitais da informação e comunicação utilizadas no ensino remoto; discorrer sobre as políticas de capacitação da UFMA para os docentes; e analisar o domínio no uso dessas tecnologias no processo de ensino-aprendizagem no ensino remoto. A metodologia utilizada é caracterizada qualitativa do tipo descritiva, adotando os procedimentos como a pesquisa bibliográfica e a de campo, com aplicação de questionários on- line. Portanto, averiguamos que os docentes relataram enfrentar um período desafiador, pois não possuíam uma estratégia prévia para lidar com uma situação tão inusitada, onde uma alternativa era prosseguir com as aulas de forma remota para a continuidade da formação acadêmica dos/as alunos/as, mesmo considerando as perdas em relação a interação com os discentes. Conclui-se que enfrentaram dificuldades ao utilizar as ferramentas tecnológicas, pois tinham pouca experiência prévia com essas plataformas antes da pandemia, desta forma, buscando capacitações e treinamentos para dominar as tecnologias e ressaltamos que por meio das mesmas tornou-se viável manter a continuidade das aulas sem interrupções e ao mesmo tempo foi possível utilizar as ferramentas digitais, como os repositórios digitais, bibliotecas digitais e outras atividades.