Vale metodologias no ensino de geografia: o processo de ensino e aprendizagem dos alunos do 7º ao 9º ano do ensino fundamental do C.E Joaquim Gomes de Sousa

Abstract

RESUMO: Este estudo examinará os processos de ensino de Geografia no ensino fundamental II, focando nas metodologias empregadas pelos professores em sala de aula e nas reações dos alunos a essas abordagens. Para isso, foi realizada uma pesquisa de campo na escola C.E. Joaquim Gomes de Sousa, que fica localizada no bairro da Cohab Anil III, São Luís – MA, na Rua Corrêa Frias, com o objetivo de compreender e analisar o processo de ensino e aprendizagem dos alunos. A pesquisa terá caráter quantitativo e qualitativo, com a coleta de dados realizada nos dias 20, 21 e 22 de maio de 2024, envolvendo as turmas 7º ao 9º Ano. Foram elaboradas 10 perguntas subjetivas e 1 objetiva para os professores de Geografia, com o intuito de entender como ministram suas aulas e os recursos que utilizam. Para os alunos, foram criadas 7 perguntas subjetivas para avaliar como estão assimilando o conteúdo e verificar a eficácia das metodologias dos professores. O estudo será discutido em três capítulos. O primeiro capítulo abordará a evolução histórica da Geografia como ciência, destacando suas transformações ao longo do tempo e a dinamicidade das metodologias aplicadas em sala de aula. O segundo capítulo apresentará metodologias alternativas que podem ser adotadas em sala, como jogos, músicas, maquetes, histórias em quadrinhos, entre outros. No último capítulo, será analisada a pesquisa de campo realizada com professores e alunos do 7º ao 9º ano do ensino fundamental.___ABSTRACT: This study will examine the Geography teaching processes in lower secondary education, focusing on the methodologies employed by teachers in the classroom and students' responses to these approaches. A field research was conducted at C.E. Joaquim Gomes de Sousa school, which is located in the Cohab Anil III neighborhood, São Luís - MA, on Corrêa Frias Street, to comprehend and analyze the teaching and learning process of the students. The research will have a quantitative and qualitative nature, with data collection taking place on May 20, 21, and 22, 2024, involving classes 7º to 9º Year. Ten subjective and one objective question were formulated for Geography teachers to understand how they conduct their classes and the resources they use. For students, seven subjective questions were created to assess how they are assimilating the content and to verify the effectiveness of the teachers' methodologies.The study will be discussed in three chapters. The first chapter will address the historical evolution of Geography as a science, highlighting its transformations over time and the dynamic nature of the methodologies applied in the classroom. The second chapter will present alternative methodologies that can be adopted in the classroom, such as games, music, models, comic books, among others. The final chapter will analyze the field research conducted with teachers and students from 7th to 9th grade of lower secondary education.