O brincar como estratégia de aprendizagem e desenvolvimento para crianças com TEA na educação infantil

Abstract

RESUMO: O objeto de estudo da pesquisa versa sobre as contribuições do brincar para o desenvolvimento e aprendizagem de crianças no Transtorno do Espectro Autista, na Educação Infantil, em que é dissertado sobre as estratégias utilizadas dentro das escolas, pelos professores, para que esses alunos sejam incluídos nas atividades e possam aprender de forma lúdica. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica na qual foram adotados os seguintes estudiosos como Vygotsky, Kishimoto, Mendes, Lima, Miele, Brites, entre outros. Além das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil (DCNEI), Documento Curricular do Território Maranhense (DCTM), a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Os resultados apontam para os benefícios do brincar no desenvolvimento, aprendizagem e habilidades das crianças na Educação Infantil.___ABSTRACT The object of study of the research deals with the contributions of playing for the development and learning of children with Autistic Spectrum Disorder, in Early Childhood Education, in which it is discussed the strategies used within schools, by teachers, so that these students are included activities and learn in a playful way. It is a bibliographical research in which the following scholars were adopted, such as Vygotsky, Kishimoto, Mendes, Lima, Miele, Brites, among others. In addition to the National Curriculum Guidelines for Early Childhood Education (DCNEI), the Maranhense Territory Curriculum Document (DCTM), the Common Curricular National Base (BNCC). The results point to the benefits of playing in the development, learning and skills of children in Early Childhood Education.