A COMPREENSÃO DE PROFESSORAS ALFABETIZADORAS SOBRE A IMPORTÂNCIA DA LEITURA PARA O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE CRIANÇAS DO 1° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE IMPERATRIZ/MA

Abstract

A presente pesquisa aborda a compreensão de professoras alfabetizadoras sobre a importância da leitura no processo de alfabetização e letramento. Como objetivo geral buscamos analisar a compreensão das professoras sobre a importância da leitura para o processo de alfabetização dos alunos do 1° ano do Ensino Fundamental. Para alcançar esse objetivo selecionamos como principais referenciais teóricos os seguintes autores: Magda Soares, Marlene Carvalho, Maria Do Rosario Longo Mortatti e Eloisa Meireles. A pesquisa foi desenvolvida a partir de uma abordagem qualitativa uma vez que buscamos analisar as percepções, ou seja, a subjetividade das participantes da pesquisa. Como instrumento de coleta de dados utilizou-se a entrevista semiestruturada tendo como sujeito duas professoras alfabetizadoras de 1° ano. Como resultado das análises destacou-se que apesar de o processo de alfabetização já ter a influência de novos referenciais teóricos e estar sempre em constantes mudanças, infelizmente algumas professoras ainda se mantém cristalizadas com base em aportes teóricos considerados tradicionais que priorizam apenas a decodificação e codificação, e desse modo desconsideram o verdadeiro significado da leitura e a sua importância no processo de alfabetização e do letramento para aprendizagem da língua escrita no aspecto social.