MEMORIAL DE FORMAÇÃO: O PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA E SUAS IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO DE UM ESTUDANTE DO CURSO DE PEDAGOGIA AO ENSINAR MATEMÁTICA

Abstract

O presente Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) foi escrito no formato Memorial de Formação, que tem por finalidade refletir sobre as vivências, tendo como foco as experiências pessoais, acadêmicas e no ensino da matemática de um estudante do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Maranhão, do Centro de Ciências de Imperatriz no Programa Residência Pedagógica (RP-Pedagogia). O subprojeto que fiz parte no RP-Pedagogia teve como título O Letramento Matemático e a Implementação do Documento Curricular do Território Maranhense: o ensino e a aprendizagem da matemática escolar e o sujeito da experiência, coordenado pelo prof. Dr. Jónata Ferreira de Moura e tinha como foco os estudos sobre letramento matemático e sobre o Documento Curricular do Território Maranhense (DCTMA). A questão que orienta esta investigação é: quais as implicações do Programa Residência Pedagógica para a formação do estudante do curso de Pedagogia ao ensinar matemática? Os objetivos são: 1. Rememorar minha trajetória escolar, acadêmica e no Programa Residência Pedagógica; 2. Analisar como foi o desenvolvimento das atividades/formações do Programa Residência Pedagógica para minha formação ao longo do curso de pedagogia; 3. Refletir sobre as implicações do Programa Residência Pedagógica para minha formação ao ensinar matemática. Esta pesquisa se configura como sendo de abordagem qualitativa, do tipo autobiográfica, pois evidencia os fatos vivenciados pelo autor com a intenção de se (re)criar o futuro com as experiências do passado. Fez-se uso de narrativas de si para a composição do dispositivo para produção dos dados e posterior análise deles. O processo da escrita foi muito impactante para mim, pois foi construindo esta narrativa que eu refleti e compreendi mais os impactos desse programa para as aprendizagens de regência. Foi a partir do programa que decidi ser professor, entendendo que os aportes teóricos oportunizados pela universidade são cruciais para o planejamento e o desenvolvimento das aulas. Entendi minhas dificuldades com os conteúdos matemáticos e pude ressignificá-las, reaprendendo para poder ensinar. Nesse sentido o memorial teve um papel ainda mais importante nesse processo, pois sem ele o que foi vivido no RP-Pedagogia durante a pandemia teria ficado registrado apenas em videoaulas, reuniões no meet e frequências. Com ele, agora, sempre que eu precisar me lembrar de como desenvolvemos esse programa num cenário mundial incerto, tenho onde buscar evoluir naquilo que fiz de bom e melhorar naquilo que errei. Esse é o pressuposto da autobiografia, escrever sobre o seu passado para registrar e refletir em seu futuro.