Levantamento bibliográfico de aulas práticas de evolução utilizando materiais alternativos

Abstract

O ensino da Evolução é considerado fundamental para a compreensão de muitos dos modelos explicativos e teorias da Biologia. Entretanto, Tem-se observado, atualmente, aulas de Evolução meramente expositivas, sendo as experimentações ficadas à margem do ensino. É evidente a importância da introdução das atividades práticas no ensino das Ciências, pois a experimentação desperta interesse no aluno, independente do seu nível escolar, além de aumentar a capacidade de aprendizagem porque envolve o estudante tornando os conteúdos menos abstratos. Diante dessa realidade, pode-se observar a necessidade das escolas e professores possuírem um acervo de aulas práticas como experimentos e jogos lúdicos com finalidades didáticas. O objetivo desse trabalho foi realizar uma analise de literatura para sistematizar aulas práticas de Evolução com uso de materiais alternativos de baixo custo e fácil acesso contribuindo assim com a inserção de metodologias diferenciadas em sala de aula que por sua vez possibilitam a formação de alunos críticos e autônomos. O presente trabalho consistiu de pesquisa bibliográfica na internet buscando artigos que abordavam o tema da pesquisa, onde realizou-se um levantamento de aulas práticas com materiais alternativos para ensino de Evolução na educação básica. Depois de coletados os dados, perpetrou-se uma analise de literatura envolvendo aspectos relacionados a problemática da abordagem do ensino de evolução biológica, a falta e a importância de aulas práticas. Por meio das pesquisas, notou-se que os autores descreveram que as atividades práticas com materiais alternativos conseguem despertar nos alunos grande interesse, já que a teoria e a prática devem estar associadas e garantindo ao aluno uma melhor aprendizagem. Dessa forma, conclui-se que o levantamento de aulas práticas com materiais alternativos é uma ferramenta que possibilita os professores a utilização de práticas no ensino de Evolução, permitindo ao aluno relacionar o conhecimento cientifico com a realidade do seu cotidiano, facilitando assim a elaboração de significados dos conteúdos ministrados.