O IMPACTO DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA APAE DE PINHEIRO – MA

Abstract

O presente trabalho analisa o impacto das aulas de educação física no desenvolvimento de alunos com deficiência intelectual atendidos pela APAE de Pinheiro – MA. A pesquisa aborda a importância das práticas corporais como ferramenta para a inclusão social e o aprimoramento das capacidades motoras, cognitivas e emocionais desses alunos. As aulas de educação física são essenciais para promover a interação social, o fortalecimento da autoestima e o estímulo ao trabalho em equipe, contribuindo diretamente para a qualidade de vida dos participantes. Por meio de uma abordagem qualitativa, o estudo buscou compreender as percepções de alunos, professores e familiares sobre as atividades realizadas. Os resultados indicam que as aulas contribuem para o desenvolvimento de habilidades específicas, como coordenação motora, atenção e cooperação, além de favorecer a inclusão dos alunos em diferentes contextos sociais. Observou-se, ainda, que o envolvimento em atividades físicas contribui para reduzir barreiras atitudinais e fomentar um ambiente mais acolhedor e inclusivo. Conclui-se que as aulas de educação física desempenham um papel fundamental na formação integral dos alunos com deficiência intelectual, fortalecendo tanto o aspecto pedagógico quanto o social. O estudo reforça a necessidade de investimentos contínuos em recursos e formação docente, de modo a garantir práticas mais eficazes e inclusivas.