A APRENDIZAGEM DA QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO: Uma abordagem sobre o ensino lúdico como estratégia pedagógica no aprendizado da Química

BARROS, Quétura Sousa

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/8884

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	BARROS, Quétura Sousa	-
dc.date.accessioned	2025-03-19T11:35:54Z	-
dc.date.available	2025-03-19T11:35:54Z	-
dc.date.issued	2025-02-27	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/8884	-
dc.description	The present study addresses the theme "Learning Chemistry in High School: An Approach to Playful Teaching as a Pedagogical Strategy in Chemistry Learning." The general objective of this work is to analyze how playful teaching can be used as a pedagogical strategy for learning Chemistry in high school. The applied methodology consisted of a literature review with a qualitative and exploratory approach, complemented by field research through questionnaires administered to 3rd-year high school students at Centro de Ensino Nicolau Dino, in GrajaúMA, during the Pedagogical Residency Program (PRP) in 2023. The results provided an indepth understanding of the application of playful activities in Chemistry teaching, demonstrating a positive impact on student engagement and leading to better comprehension. It is emphasized that playful teaching, when applied in a planned manner and aligned with students' needs, contributes to more accessible, dynamic, and meaningful learning.	pt_BR
dc.description.abstract	O presente trabalho tem como tema “A aprendizagem da Química no Ensino Médio: uma abordagem sobre o ensino lúdico como estratégia pedagógica no aprendizado da Química.” O objetivo geral deste trabalho é analisar como o ensino lúdico pode ser utilizado como estratégia pedagógica para o aprendizado da Química no Ensino Médio. A metodologia aplicada foi uma revisão de literatura com abordagem qualitativa e exploratória, complementada por pesquisa de campo com aplicação de questionários em turmas do 3º ano do Ensino Médio no Centro de Ensino Nicolau Dino, em Grajaú-MA, durante o Programa de Residência Pedagógica (PRP) no ano de 2023. Os resultados forneceram uma compreensão aprofundada sobre a aplicação de atividades lúdicas no ensino da Química demonstrando um impacto positivo no engajamento e resultando numa melhor compreensão dos alunos. Ressalta-se que o ensino lúdico, quando aplicado de maneira planejada e alinhada às necessidades dos estudantes, contribui para um aprendizado mais acessível, dinâmico e significativo.	pt_BR
dc.publisher	UFMA	pt_BR
dc.subject	Ensino de Química;	pt_BR
dc.subject	Ensino Lúdico;	pt_BR
dc.subject	Jogos	pt_BR
dc.subject	Chemistry Teaching;	pt_BR
dc.subject	Playful Teaching;	pt_BR
dc.subject	Games	pt_BR
dc.title	A APRENDIZAGEM DA QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO: Uma abordagem sobre o ensino lúdico como estratégia pedagógica no aprendizado da Química	pt_BR
dc.title.alternative	CHEMISTRY IN HIGH SCHOOL: An approach to playful teaching as a pedagogical strategy in learning Chemistry	pt_BR
dc.type	Other	pt_BR
dc.type	Trabalho sob sigilo. Motivo: Não Informado pelo autor. Data provável de liberação: Não informado pelo autor.	pt_BR
Aparece nas coleções:	TCC de Graduação em Ciências Naturais/Química do Campus de Grajaú

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QUÉTURA SOUSA BARROS.pdf	TCC de Graduação	205,24 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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