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http://hdl.handle.net/123456789/8887| Título: | O ensino de ciências e as energias renováveis: viabilidade da discussão sobre energia solar em sala de aula |
| Título(s) alternativo(s): | Science teaching and renewable energy: feasibility of discussing solar energy in the classroom |
| Autor(es): | SANTOS, Maria Luisa Sousa dos |
| Palavras-chave: | Energia Solar; Ensino De Ciências; Recursos Energéticos. Solar Energy; Science Teaching; Energy Resource. |
| Data do documento: | 7-Mar-2025 |
| Editor: | Universidade Federal do Maranhão |
| Resumo: | RESUMO Este trabalho, intitulado “O Ensino de Ciências e as energias renováveis: viabilidade sobre a discussão da energia solar em sala de aula”, aborda a relevância das energias renováveis, com foco na energia solar, no contexto do Ensino de Ciências da Natureza. A pesquisa foi realizada nas escolas da zona urbana de São Bernardo- MA, com o objetivo de investigar a abordagem dos professores sobre o tema, visando enfatizar a importância e a conscientização sobre as energias renováveis dentro da sala de aula no contexto atual. A crescente necessidade de fontes de energia sustentáveis destaca a importância da conscientização ambiental no ambiente escolar. Os resultados evidenciam que a integração dos conceitos de energias renováveis no ensino pode favorecer não apenas o aprendizado teórico, mas também o desenvolvimento de práticas sustentáveis entre alunos e educadores. A pesquisa sugere que a energia solar se apresente como uma alternativa viável, especialmente em áreas isoladas do Brasil, onde a insolação é abundante. O Ensino de Ciências da Natureza, oferece uma ótima oportunidade para desvendar as diversificadas formas de energia, promovendo aos estudantes e educadores um entendimento mais aprofundado dos processos químicos envolvidos na geração e utilização de energia. Essa articulação entre o ensino e os recursos energéticos estabelece um crescimento relevante para que os alunos possam entender o papel da ciência na busca por soluções energéticas mais limpas e sustentáveis. Assim, este trabalho contribui para um maior envolvimento da comunidade escolar em ações voltadas para a sustentabilidade e preservação dos recursos naturais. |
| Descrição: | ABSTRACT This paper, entitled “Science teaching and renewable energy: feasibility of discussing solar energy in the classroom”, addresses the relevance of renewable energy, with a focus on solar energy, in the context of Natural Science Teaching. The research was conducted in schools in the urban area of São Bernardo- MA, with the aim of investigating teachers’ approach to the subject, aiming to emphasize the importance and awareness of renewable energy in the classroom in the current context. The growing need for sustainable energy sources highlights the importance of environmental awareness in the school environment. The results show that the integration of renewable energy concepts in teaching can favor not only theoretical learning, but also the development of sustainable practices among students and educators. The research suggests that solar energy presents itself as a viable alternative, especially in isolated areas of Brazil, where sunlight is abundant. Natural Science teaching offers an excellent opportunity to unravel the diverse forms of energy, promoting a deeper understanding of the chemical processes involved in the generation and use of energy among students and educators. This connection between teaching and energy resources establishes a significant growth so that students can understand the role of science in the search for cleaner and more sustainable energy solutions. Thus, this work contributes to greater involvement of the school community in actions aimed at sustainability and preservation of natural resources. |
| URI: | http://hdl.handle.net/123456789/8887 |
| Aparece nas coleções: | TCC de Graduação em Ciências Naturais/Química do Campus de São Bernardo. |
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